1929cc威尼斯韩佶颖教授团队在教育技术领域全球排名第一位的SSCI一区顶级期刊Computers & Education（2021影响因子：11.182）发表了最新研究成果“University students’ approaches to online learning technologies: The roles of perceived support, affect/emotion and self-efficacy in technology-enhanced learning”。韩佶颖教授为第一作者，2020级硕士研究生耿晓慧为第二作者兼通讯作者，1929cc威尼斯为第一作者单位。

随着技术深度融入学生学习过程，技术增强学习（technology-enhanced learning）已成为提高教育教学质量的重要战略。在此背景下，学生的学习质量很大程度上取决于他们对网络学习技术的使用。其中，在线学习作为技术增强学习的一种重要形式，在新冠疫情期间得到广泛应用。该研究基于学生学习方式理论框架，通过对来自山东省两所高校共7210名学生进行问卷调查，探讨了在线学习环境下大学生网络学习技术使用方式与在线学习支持、学习者情绪以及在线学习自我效能感的关系。

研究发现，在线学习支持与大学生对网络学习技术的深层使用方式呈正相关，与网络学习技术的浅层使用方式呈负相关。此外，该研究验证了情绪和自我效能感在同伴和技术支持对网络学习技术深层使用方式的影响中的重要中介作用。该研究进一步深化了对大学生网络学习技术使用方式的理解，为提升技术增强型学习环境下的教育教学质量提供了重要启示，进而为助力数据驱动下的全球教育教学发展贡献了中国智慧。

2020年新冠疫情爆发以来，韩佶颖教授带领的课题组积极开展线上教学发展系列研究，受本科生院委托，面向全校本科生和从事本科教学的教师先后完成了四次调研任务，提交调研报告两份。该团队已在Computers & Education、等国际核心期刊上发表了6篇国际领先的前沿代表性研究成果，并获批2021年教育部人文社科基金项目1项。系列成果不仅直接服务于我校本科教学，也为疫情以来全球高等教育界所关注的在线教育教学议题提供了重要的理论及实证支持。

韩佶颖现为1929cc威尼斯教授、博士生导师，主要从事教师专业发展、课堂环境、外语教育等方面的研究，2021、2022年连续两次入选爱思唯尔“中国高被引学者”榜单。耿晓慧现为1929cc威尼斯英语语言文学专业硕士研究生，主要研究方向为在线学习环境与学生发展，先后荣获国家奖学金、山东省国外语言学学会年会优秀论文一等奖、1929cc威尼斯优秀研究生、1929cc威尼斯优秀共青团员、1929cc威尼斯“年度团支部之星”、“学院年度榜样人物”等荣誉。

文章链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131522002664